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这本吓坏了家长的“性教育读物”,都说了些什么?

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近日,一本专门写给中小学生的性教育课本在网上引发强烈争议。有人觉得尺度太大,内容“赤裸裸”得近乎“色情”;有人却感慨,“中国孩子终于有了一本像样的性教育教材”……那么,到底又该如何正确的认识这场“一本课本引发的讨论”呢?



事件背景


近日,有媒体报道,杭州萧山一位二年级孩子的妈妈在其微博上吐槽学校发放的《小学生性健康教育读本》,称教材尺度太大,并晒出含有“男女生殖器相关介绍”的图片,引发网友热议。


“现在小学二年级就开始学习了吗?这书这样编辑真的好吗?最后那句我都看不下去了,确定这学校里发的不是一本假书?”


网络营销号恶意炒作

这张被“断章取义”的配图经过某些媒体的转发扩散,迅速在网上引起了大量围观,甚至出现了一些炒作..……比如在微博上,下面这个营销账号的炒作,就彻底歪曲了这张图原有的意义:



所以,这些微博的评论板块自然也就充满了下面这些下流的评论:



一本原来是为了让小学生更好地了解性知识,更好地保护自己不受侵犯的性教育课本,竟在营销账号的炒作之下,成为了供成人意淫的“色情”内容……


就在这样的“争议”下,如今,这本读本面临着被收回的悲剧。


但实际上,第三张图片则是被断章取义,在网友贴出的第3张图中,只拍到了画面的一半,原图则是教育孩子不要给别人看自己的生殖器,小编也找到了这张图的完整版,内容正面健康很多!



网友观点


赞同派:赞同,这样的内容,对孩子很有必要。


正是因为缺少正确的引导,有的孩子才养成了不好的习惯。在孩子的早期教育中,不能避谈性教育、生理卫生之类的话题。这些话题没必要遮掩,讲得多了,孩子会渐渐形成生理方面的安全意识。


@我这个人很喜欢西瓜:孩子没想的这么复杂,是成人想的太多,早点普及没错啊,难不成打马赛克么?


@言吾日日日日日日:个人觉得早点普及的好,性教育也是一种教育,和平常课本中教授的知识是一样的。让学生坦诚相待,比长大了偷偷摸摸想知道但是了解到的不正确好。


@梦非天魔:很有必要,不要再只顾自己爽不管小孩感受了,越是遮遮掩掩,小孩子越是好奇,最后只好随便尝试了。


@欧阳踏星:中国虽说是个传统的国家,但是在性教育方面确实不能和国外相比,我觉得基础的启蒙性教育是可以的,为什么会那么反感?家长觉得不好,那孩子的性教育你又是如何去教育的呢?有那么多幼童性侵案例还不够引起重视吗?我觉得成年人不要戴有色眼镜去看待这个问题就没毛病!我是支持的!人类社会在进步好吗?!



反对派:太赤裸裸,会让孩子产生好奇心理。如此直白的内容,实在是有些接受不能。


@匿名网友:对于孩子来说,这不就是黄色漫画吗?太不健康了。


@逃难的吴老师:这个书编辑的不够儿童化。


@谁是谁非:孩子小小年纪分辨是非的能力差,如果他们认为很神奇,进而照着去学、去尝试,岂不是得不偿失?


@异地恋的真相:有时候一样东西知道了就会好奇,好奇就会尝试,尝试了以后就会出事,然后是怪自己还是怪谁?


@猪脸酒足:发这种图片居然没打马赛克?


关于这套读本

该读本课题设计、编写组北京师范大学儿童性教育课题组通过知乎对《珍爱生命—小学生性健康教育读本》引发讨论做出了回应。


◆ 为什么要做这件事?


2008年,教育部发布了《中小学健康教育指导纲要》,对中小学健康教育工作提出了具体、明确的要求。《中小学健康教育指导纲要》是我们编写《珍爱生命—小学生性健康教育读本》的主要依据。从国际国内已有的研究看,把性教育纳入学校的课程体系是有效的性教育途径。2011年,国务院发布的《中国儿童发展纲要(2011-2020年)》明确提出“把性与生殖健康教育纳入义务教育课程体系”。


另外,基于性别的歧视、青少年不安全性行为、青少年非意愿怀孕和人工流产等不断暴露的校园、社会与性有关的问题也是编写的重要初衷。他们希望能够以性教育作为切入点,让儿童掌握相关知识、技能,建立正确的态度,学会尊重自己,尊重他人,珍爱生命,也能够识别危险,用恰当的方式保护自己。


根据《2016年儿童安全教育及相关性侵案件情况报告》,2016年全年媒体公开曝光的性侵害儿童(14岁以下)案例433起,与2015年相比同比增长27.35%。被公开报道的案件中涉及的778名受害者中,7岁以下的有125人,受害者年龄最小的不到2岁。


◆ 他们是怎么做的


这套读本由北师大儿童性教育课题组编写,从2007年开始,课题组在北京市大兴区行知学校开展小学性教育课程研究活动。经过七年的探索,课题组依据教育部《中小学健康教育指导纲要》,并将联合国教科文组织《国际性教育技术指导纲要》本土化,研发了小学1~6年级的性教育课程内容。


目前大家看到的这些内容,已在实验学校经过了九年的教学试验。九年来,根据已经监测到的数据表明:教师经过系统培训,能够胜任性健康教育教学;性健康教育对学生的成长产生了积极影响,学生非常喜欢上性健康教育课;绝大多数父母支持学校开展性健康教育。


◆ 为什么一些内容看起来“敏感”?


在中国,长期以来“性”都是一个禁忌话题,直到现在,很多家庭里父母跟孩子谈性时仍然觉得难以启齿,学校里更难得开设性教育课程。但我们必须注意到,媒体中有大量性信息,其中一些信息是不准确、对孩子有误导的。对儿童进行性教育,这本身就是家庭、学校和社会的共同责任,在家庭性教育缺失,学校性教育缺位的情况下,儿童性发展的需求、性教育的需求被大大忽视了。


我们的确面临一些所谓“敏感”话题,如这次网友广泛关注到的内容。我们希望性知识能和其它科学知识一样,被自然、准确地传递给儿童。这种对生殖器官的正确命名,其实有着重要的实际意义。


◆ 关于网友、媒体的建议、意见与质疑


世界上没有完美的教育方案,这套《珍爱生命—小学生性健康教育读本》更是存在很多需要完善、改进的地方。


正确看待“性教育”(附其他国家性教育信息)


在生活中,我们的父母就一直很怕孩子问这样一个问题:“我是从哪儿来的呀?”


答案的套路我们也见识了太多:“你是垃圾桶里捡来的呀!”“你是石头缝里蹦出来的呀!”“你是老毛猴叼来的呀!”“充话费送的呀!”


其实在另一方面,也是体现了家长们还没有意识到,如何正确的对孩子进行早期性教育,近几年,儿童遭遇性侵的事件偶有发生,也给家长们敲响了警钟:应该早些对孩子进行性教育,这不是什么羞于启齿的话题,而是能够保护他们的方式。


或许,我们的性教育读本还有许多需要完善的地方,但我们还是应该以正确的方式看待“性教育”这个问题,其实孩子的世界很单纯,正确的引导是有益的。


瑞典是世界上最早开设性教育课程的国家之一。多年来,瑞典的性教育和咨询活动成效显著,在1991年~1996年的5年间,15~19岁青年的艾滋病感染率下降了32.4%,淋病和梅毒的感染也分别下降了65.8%和55.9%。


荷兰儿童从6岁就开始接受性教育。尽管荷兰规定12岁以上的青少年可以合法地发生性行为,但在欧洲国家中,荷兰青少年未婚怀孕的比率是最低的,青少年第一次发生性行为的平均年龄也晚于英国。


英美等国较为流行的“同伴教育”,是利用朋辈间的影响力,通过发展青少年的自我教育和自助群体,抵御来自社会的消极影响。这一方式改变了青春期性教育中传统教育者(老师、家长)与受教育者之间的沟通障碍。事实证明,对青少年进行青春期性教育也是预防艾滋病的有效策略。在许多发达国家和发展中国家,15~19岁青少年拒绝性行为的人数明显增加。


泰国1995年的监测结果表明,性教育活动使21岁男性的性病感染率比4年前下降了一半,艾滋病病毒感染率比4年前减少了三分之一。


芬兰从上世纪60年代开始,芬兰全社会的“性教育”观念开始发生变化,政府、教育部门、学校、老师、家长们越来越认识到对青少年进行正面性教育的重要性,一面加强性道德教育,一面从性保健出发进行性知识教育。


日本的性教育是通过三个渠道进行的。第一是文部省直属的教育系统,该系统以医疗保健为核心,通过课程、道德教育和一些特殊活动进行性教育。第二是民间团体,其中开展活动较早的是日本性教育协会;第三是学术团体研究活动。


新加坡教育部制定了一个系统的性教育方案,并为中学低年级学生设计了一套多媒体性教育教材《成长岁月系列》。另有三个《成长岁月系列》教材将在未来两年内相继推出,它们适用于小学高年级、中学高年级和中学以上的学生。


“性教育”在青少年的健康教育过程中是必不可少的,但这更需要学校教育与家庭教育的共同促进,也需要全社会以更加理性、健康的心态看待这个问题!


你认为这套《小学生性健康教育读本》应该被取消吗?欢迎投票或在留言区谈一谈~




转载自微信号共青团中央(gqtzy2014);内容综合自:内蒙古晨报乌兰察布新闻、中国新闻网、中国青年报、新浪微博、知乎



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