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天天说绘本丨手把手教你如何读懂一本绘本

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图画书是一个奇异的世界。

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 “天天说绘本”第十七 期 

资深绘本编辑手把手教你如何读懂一本绘本

今天,海豚君邀请到海豚资深绘本编辑,会以斩获了24项国际大奖,2016年凯特·格林威奖提名作品《路边花》为范例,手把手教你如何读懂一本绘本。


我猜很多人拿到书的第一反应是这样的,打开封面,快速翻过前面 “感觉没什么用”的页面,翻到正文第一页开始读。其实,读绘本,哪里都不要放过,哪里都可能蕴藏着信息。拿封面和扉页来说,我们常常能从中猜测出故事的可能性。



《路边花》的封面,用彩色和黑白的对比,突出了小女孩和花这两块,我们可以猜测,是否故事主要围绕他们展开?书名“路边花”,让我们得知了原来这朵花长在路边,而图画中的街景也进一步证明了这一点。小女孩的爸爸牵着她向前走去,他们拿着花要去哪呢?留了一个悬念,等待我们翻开内页,来寻找答案。


打开封面,映入眼帘的就是环衬部分了。《路边花》的环衬是一片花海,给人一种清新、自然的美感,花朵中的小鸟使整幅图画看起来生机盎然,或许这就是作者创作本书想要传达给我们的一种氛围。


在有些书中,作者会让前后环衬对应起来,起到一种前后呼应的效果。这种对应可能是完全相同的,也可能改动了部分。所以当我们读完正文,翻到后环衬时,不妨和前环衬做个比对来看,也许会发现一些意想不到的惊喜。


有版权信息的这一页我们称之为版权页。有时候,作者、绘者也会在这里写上献词,把这本书献给对自己来说十分重要的人,或是给予了他们创作灵感的人。



献词的下方,有三只小鸟正在啄食,刚刚在环衬中我们也见过鸟,这里又出现了。您会发现在绘本中,经常会有主角以外的事物重复出现,如果遇到这种情况,咱们可得注意了。或许,这是作者给您准备的线索和提示。


图书内文中写着书名的这一页我们称之为扉页。绘本的扉页除了书名、作绘译者、出版社信息之外,往往还会有一幅细节图。

《路边花》的扉页是许多野花,它们可是这本书的“主角”,如果您够细心,就会发现,后面小女孩采摘和送出去的野花就是它们。可见,作者其实在扉页就为我们留下了阅读的线索。



进入正文部分,我们该怎么读呢?读文字,我们都会。所以今天,我们特别说说如何读图画。这里给大家提供一些读图的小提示。


第一,  注意图画中重复出现的事物。

比如《路边花》中,和扉页一一对应的花朵,又如几乎每页都出现的小鸟。


它们好像是小女孩发现路边的花朵,感受它,并把它赠予别人的见证者,一路看着小女孩自然而然地给予,呈现了一段关于美的经验。


第二,  注意图画中色彩凸显的氛围。

翻开《路边花》的第一页,您就能发现这本书的一个特点,大面积的黑白,只有小女孩穿上了大红色的外套,在这个页面中显得十分抢眼。



慢慢地,颜色出现了。先是路边的野花,渐渐地还有活泼的小鸟、奇形怪状的瓶子、穿花裙子的阿姨、鲜艳的红灯笼和可口的水果。


为什么这些东西是彩色的呢?您的孩子一定熟悉这些事物,他们上街去,看的也一定是这些事物,因为水果可口,花裙子看起来很美,而瓶子的造型很奇特。


画家用黑白和彩色的对比,将孩子们的世界展现在他们面前,也带领我们这些大人重拾童心,发现被我们忽略的美。是的,童心永远不乏发现美的眼睛。


翻到本书的后半部分,你会发现,大片大片的颜色出现了。这是为什么呢?转折点在这里。



小女孩和爸爸一起走进了公园,这时候整个画面还是黑白的。进入公园后,小女孩发现了死去的小鸟和睡在长椅上的流浪汉,小女孩将刚刚采摘的花朵分送给了他们,画面也随着小女孩的这一举动有了变化,越来越明亮,直至一片温暖。因此,这里的变化是与故事的氛围和节奏变化相关的。


第三,  注意图画框线和角度的运用。

图框线和运镜的角度也能说明一些涵义。在《路边花》中,画家用交错的大图和小图描绘这段回家的路程。


无框的大图所画的多是远景,往四方延展,让读者看到人与周遭环境的关系。


而宽窄不一的小图多半是近距离特写,由手绘的墨线图框聚焦在小女孩和小花身上。


此外,小图呈现的往往是由女孩的低视角看见的事物,因此大人的身影反被图框裁切;这个与地面更接近的视角不只因为儿童身材矮小,更是因为童心澄澈从容,才能看见成人忽视的美。


图框除了像摄影机镜头一样有拉远、靠近、仰视、俯瞰的效果外,也有表明时间延续、节奏缓急的作用。例如刚开始的几页以小图居多,节奏较快,呼应着城市忙碌的街景与一路上用手机通话、急着叫出租车的爸爸。



之后,随着女孩采花的图慢慢变大,节奏缓了下来。走进公园,她开始送出手上的小花,空间感、时间感和画面的色彩有了更大的变化。随后父女进入郊区,沿路女孩送花给狗、给妈妈、给两个弟弟,画家也用同样的手法,让读者特别留意女孩一边行走,一边安静地在身后留下礼物。


第四,  注意故事的节奏性。

我们都知道文章有起承转合,同样的,绘本故事也有节奏性。把握故事的节奏性,才能理清故事的脉络。


《路边花》虽然是一本无字书,但故事结构紧密完整,以公园为转折点,前半段描述小女孩在五个不同的地点采集路边的野花,后半段描述她连续五次将花分送给不同的对象,最后以她自己为句点。情节进展细腻有序,充满象征意义。



除了刚刚讲到的颜色、图框和镜头的运用,可以体现故事的节奏性之外,细节的画面也对故事的节奏起到了一定影响。在铁链拴着的单车旁,在铁桥边的墙缝里,完全没有人注意到小女孩与花。

在人行道边,左右两个男人的目光被她的动作吸引了。


后来小女孩将花送给他人时,包括爸爸在内的所有人都在注意她的动作。这些细节对于故事情节的推动确实起到了一定作用。


后环衬,与前环衬呼应,一样的花草、一样的小鸟,只是小女孩别上了花朵,戴着花继续前行……


封底,小女孩拿着花,走在华灯初上的街道上,闭着眼,好像在品味花的芬芳。我们也可以看作是这个故事的结尾。


故事讲完了,可是阅读还没有结束。我们还可以发觉故事背后的故事。拿《路边花》来说,这个故事来源于作者本人的真实经历。


2008年6月18日,加拿大诗人乔纳诺•罗森去接7岁的女儿苏菲下课回家。他的妻子艾米独自在家照顾两个儿子——4岁的艾许和刚出生两天的乔乔。罗森急着想回家,却一直无法拦到出租车,于是只好走了一小时的路回家。一路上,他心事重重,没有注意身边的苏菲。走了好一段路,他忽然发现苏菲一边哼着歌一边采集路边的野甘菊、蒲公英、酢酱草、野豌豆花等小花小草,怡然自得的样子。回到家,她用那些花装饰妈妈的头发和乔乔的帽子,又送给正在跟蜗牛玩的艾许,然后好像什么也没有发生过一样,去做别的事了。“苏菲在灰扑扑的世界里发现了色彩,发现了美,然后把它传递了出去。”罗森说,“最让我感动的是,她做得那么自然,毫不刻意,也不是为了得到赞美和奖赏,她自然而然地呈现了一段美的经验,就像一首动人的诗歌。”


罗森因此有了创作的灵感,生平第一次,他要写一个没有文字的故事。他的编辑协助他发展出丰富的故事情节,并找到适合的画家西德尼•史密斯,合作完成了这本无字图画书。于是,才有了我们现在看到的这本书。


您还记得版权页献词的部分吗?作者将这本书献给了给他灵感的女儿苏菲,以及他的妻子艾米,两个儿子艾许和乔乔。挖掘背后的故事就是这样,有时候你会发现,原来一切的答案,都在这里。


故事背后的故事也可能是我们自己的故事。《路边花》倡导我们发现和传递美。读完本书,我们可以带着孩子到大自然中去,让他们与这些花草亲密接触,也学会发现身边的美。




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